研发中心里，一张宽大的制版桌，十来个学生围了密密的一圈，只有一个人的讲解与绘图的刷刷声。很快，这种单一被争先恐后的发问打断。

“腰线去掉三公分后，怎么就跑到这儿了？”

“对，我也有这样的疑问。腰应该往上装还是往下装？” 

在这些问题的轰炸下，原本坐在桌边旁听的一位老师早被求知若渴的学生们“挤兑”出局。

这样的场景几乎每天都会上演。令学生像粉丝一样簇拥着的“明星”，是达利女装学院服装专业的郑小飞老师。

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 学生白欢欢已经记不清这是第几次重来了，一遍又一遍仔细地修改着，手里的橡皮都瘦了大半圈。她要做的是一件女士衬衫，宽大叶尖形特色翻领。郑小飞像一个指挥官，“挑剔”地指导着学生的作品。第一次，领子没有作剪拉处理，重来；第二次，没有给下翻的领座留够足量，修改；第三次，荷叶边是曲线裁剪的效果，不是叠加的效果，重来……这是春夏女装的典型款，他不厌其烦地指导着，尽管同类型的款式已经指导了无数遍。

“要熟悉产品开发的流程和要求，从款式分析、制版到样衣制作，每个环节都要一丝不苟，力求完美，要追求服装的高品质，每件衣服的完工都要求干干净净,包括每一粒钮扣都要钉好。”

这种苛求完美的挑剔使郑小飞屡获殊荣。2010年，他被评为“浙江省教坛新秀”、“杭州市优秀教师”。2012年，获全国职业院校技能大赛“优秀指导教师”称号。他的一丝不苟也感染着每一位与他共事的老师，他所带领的服装设计专业被列为全国骨干院校重点建设专业、省级示范建设专业和浙江省特色专业；服装结构设计团队被列入省教学团队建设项目，服装工业工程实训基地获批成为中央财政支持的职业教育实训基地。

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“和善，开朗，很有领导范儿。只要有郑老师在，我们就能爆发出巨大的能量。”这是在2012年度国家级、省级服装技能比赛中连获金奖的学生王小清和杜小静的由衷评价。每次带队比赛，郑小飞都会将比赛所需物品列出详细清单，提前通知到每位参赛队员，还专门在前台预设了叫早服务，提醒队员安排好时间。这份细心和体贴令队员们大为感动。 

 郑小飞用他的侠骨柔情带头成立了达利产品研发中心，驻扎在达利女装学院，守护着学生心中的设计梦想。研发中心的氛围自由而活跃，小班化授课、小组讨论、个别辅导、网络交流，这种个性化的教学令课堂上无法细讲的要点在这里能得到逐一讲解。一批技能扎实、兴趣浓厚、甘于吃苦的学生被吸引过来，以研发中心为起点，走近时尚，提升技能，构筑梦想。研发中心的每个学生都有项目在身，任务的驱动令学生们更爱琢磨问题，更愿意表达观点，听课的劲头也更足了。

“学生有自己的想法，愿意制作自己设计的款式，那就学会欣赏他们喜欢的款式。在样板制作过程中，他们会慢慢发现问题，慢慢琢磨、调整，再趋于理想。”郑小飞如是说。在他的眼里，学生选择的款式没有好坏之分，只有风格的差异。也正得益于此，他指导的学生团队频频在国家、省、市等各级服装技能赛事中获金奖。研发中心教学合一的授课氛围，启发式的互动讨论、苛刻的剪裁标准使得学生的梦想不再遥远，很多学生成了“夺奖专业户”，其中一名更是凭借2012年度的国家级技能大赛获得技师资格。

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 每一次经过研发中心，总有一个高大的身影忙碌着。每一次走进研发中心，他不是在指导学生打版就是在给学生讲解。“将自己调整到上班的一个状态，始终保持挑剔的职业态度。”这是郑小飞在课堂上对学生提出的要求，也是他工作的真实写照。

 为了给学生带来流行前线的第一手资讯，郑小飞时刻关注服饰网站、商场、市场的流行发布，以及达利企业的产品需求。这样的职业敏感和专业责任使得他就连逛商场也是有备而去，带着任务去审视服装、把握时尚。这种拼劲为他拼来无数荣誉，他申报的“基于校企共同体背景下的服装设计专业现代化建设的实践”项目获2010年度中国纺织工业协会纺织职业教育教学成果一等奖。2012年，又获杭州市首届黄炎培杰出教师奖殊荣。

 研发中心里，学生们仍旧围了一圈。人群中，郑小飞老师依然认真地示范着，深色西装将他俊朗的外表衬托得恰到好处。他几乎不曾有自己的个人时间。这个愿意让教学占据全部生活的男人依然在灯火通明的研发中心忙碌着，描绘着他的服装王国和学生的梦想。